El uso de la red

En el uso que damos a la redes hay que destacar tres preguntas importantes y que nos las debemos preguntar a nosotros mismos para un mejor uso de Internet como una gran herramienta social, educativa, etc.

1.- ¿Qué utilización haces de internet?

         El uso que dio a Internet es muy variado ya que nos ofrece un baúl de oportunidades. Por ejemplo, con Internet busco información ya que es una amplia fuente de información. También puedo decir que una de la cosas que más saco partido de los servicio de mensajería instantánea ya que pueda estar en permanente contacto con determinado tipo de gente y además para transmitir eventos o reuniones de grupos con inquietudes comunes, como herramienta e-learning, etc.

2.- ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?

Como podemos apreciar hay un importantísimo auge de las redes que en los últimos años están modificando los patrones tradicionales de conducta de los adultos y de los niñ@s. Nadie duda de todo el potencial que tiene Internet, y que su uso comienza muy prematuro. Por esta razón, Internet tiene gran importancia en los procesos de formación ya que proporciona un cambio de conductas tradicionales a conductas con unas capacidades para generar nuevos conocimientos.

3.- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu desarrollo como futuro/a maestro/a.

Internet nos ofrece un abanico de posibilidades y de limitaciones a la hora de su utilización. En cuanto a los aspectos positivos podemos decir lo siguiente:

-         Intercambio de información para generar nuevos conocimientos.

-         Puedes mantener un contacto multicultural.

-         Consulta de infinidad de libros, artículos, noticias, etc

En cuanto a los aspectos negativos del uso del Internet son:

-         Internet pone en cuestión la vulnerabilidad de la intimidad.

-         Se puede convertir en una dependencia, convirtiéndose en una adicción.

-         Brecha digital, no todos tenemos igual de oportunidades a la hora de tener conexión a Internet ni infraestructuras, y ni equipamiento.

Un aspecto a destacar dentro de los deseables sería la implantación de cursos para la formación del profesorado en las NNTT. Cursos que no solo se centren en la mera utilización de la PDI, sino cursos que contentan contenidos referidos a la utilización didáctica de las NNT.

Las TIC aplicadas a la educación

Las TIC han transformado nuestra día a día, tanto en la escuela, el trabajo o en nuestras casas. Las nuevas tecnologías no siempre se traducen en la reducción de trabajo o de mano de obra, sino que en la mayoría de los casos lo han transformado, ya sea en su contenido, en la rapidez, efectividad, etc.

Si nos centramos en el aspecto que nos influye, la educación, podemos observar que esto se hace muy notorio en las escuelas. La utilización de las nuevas tecnologías en la educación no reduce el trabajo de los profesores. Su uso ha dado un giro al concepto de enseñanza-aprendizaje, al rol del profesor y las necesidades de los alumnos/as.

Al estar inmersos en una sociedad cambiante y tecnológica, surge la necesidad de incorporar dichos avances tecnológicos a nuestras escuelas.

El uso de la TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen aspectos positivos y negativos que hay prestar mucha atención.

Los aspectos positivos son:

-   Facilitan la labor del maestro en sus clases.

-          Aprendizaje cooperativo

-          Aumenta las posibilidades de información

-          Crean un escenario mas atractivo

-          Mayor motivación e interés del alumnado

-         Mayor interacción no solo entre profesor-alumno sino con el resto de la comunidad escolar.

-          Cada alumno/a puede seguir su ritmo de aprendizaje.

Los aspectos negativos son:

-          “Infoxicación”, intoxicación por un exceso no digerible de información

-          Posible mayor distracción en el aula debido a juegos, chats, etc.

-       El alto coste de las instalaciones, aparatos tecnológicos, etc y ahora que estamos inmersos en una crisis económica muy grande aun se hace más notable. Esto se ve en las aulas, todas están dotadas de nuevas tecnologías pero dejadas de la mano de técnicos o responsables para su correcto funcionamiento.

-          Problemas técnicos. Estos se da muchísimo en los colegios, debido en gran parte a la baja capacidad de Internet contratado.

-          La falta de alfabetización del profesorado en las TIC.

Haciendo un recorrido por los aspectos tanto positivos como negativos, nos lleva a pensar que aspectos son deseables a la hora de usar las TIC.

Desde mi experiencia como docente en los diferentes colegios de la provincia de Toledo decir que uno de los aspectos más deseables es el mantenimiento de los ordenadores de las aulas althia u ordenadores portátiles de los alumnos de los centros. Hay innumerables incidencias cada día y esto lleva a una nefasta adaptación entre los colegios y las TIC.

En conclusión, las TIC son un gran medio y que la educación se ve obligada a adaptarse a estos cambios que se hacen cada vez más relevantes en la sociedad de ahora.

La educación para el mañana

Aquí os dejo un vídeo de una entrevista que le hicieron al escritor Alvin Toffler  para la revista Edutopia. Toffler en la entrevista nos habla del sistema educativa en EEUU pero que perfectamente se asemeja al sistema educativo español y al de muchos otros países.

Leyendo una noticia en el diario de lectores "El Confidencial" publica que "Toffler aseguraba que las formas de aprendizaje están condenadas a la evolución si no queremos que el hombre sea superado por la tecnología que él mismo ha creado. El autor de "La revolución de la riqueza"  apostaba por el “cierre de la escuela pública” en Estados Unidos y la proliferación de las charter schools (algo así como centros concertados) que, financiadas por dinero público, gozan de una amplia independencia en sus decisiones y programas educativos.

Toffler enunciaba en su intervención algunas de las características que los expertos en educación aseguran que marcarán el futuro inmediato de la educación y que, obviamente, se topan a diario con muchos problemas logísticos y de financiación. Escuelas abiertas las 24 horas del día, compatibilidad del trabajo de los profesores con otras dedicaciones, programas educativos integrados en diferentes disciplinas, experiencias educativas personalizadas…. En definitiva, una flexibilidad que caracteriza a esas charter schools y que, señala el escritor, ya no responde, como en el pasado, a las necesidades de una sociedad industrial que había perfilado la escuela tradicional, sino a las de la sociedad del conocimiento en que vivimos. Si no somos capaces de adaptarnos a los nuevos retos, alerta Toffler utilizando su habitual retórica apocalíptica, “estamos abocados a la catástrofe”.

La Sociedad de la Información en España

Realizando búsquedas en Internet relacionado con la sociedad de la información que nos atañe a los españoles y para saber donde nos encontramos en dicha sociedad, he encontrado un vídeo explicativo sobre la sociedad de la información en España. Es un informe actual correspondiente al 2012 realizado por Telefónica.

El informe comentan que "un año más el informe recoge los principales hitos tecnológicos acontecidos en nuestro país, así como la evolución en la adopción de las nuevas tecnologías por parte de los usuarios. Como en los últimos ejercicios, este año ha venido marcado por la situación económica, lo que ha provocado como hecho significativo la caída de precios en los servicios para adecuarlos al entorno. Además otra tendencia es que, a pesar de la lenta evolución, el sector ha mantenido su nivel inversor en el despliegue y puesta en marcha de nuevas herramientas y redes. A diferencia de otros sectores, las telecomunicaciones se caracterizan por una continua evolución tecnológica que exige la renovación de las infraestructuras".

Noam Chomsky - El objetivo de la educación

En este vídeo podemos ver a un Noam Chomsky en estado puro haciendo un repaso de los diferentes puntos de vista y de enfoque de la educación actual. En concreto nos habla de cuatro grandes bloques donde nos ofrece perspectivas sobre la educación que quizá no nos damos cuanta y que nos pueden servir de gran utilidad para las generación futuras.

Los bloques son:

- El objetivo de la educación
- El impacto de la tecnología
- Costo e inversión
- Evaluación y autonomía

Madres chinas se organizan para vigilar la red y eliminar contenidos "obscenos"

Escuchar noticia

Un centenar de madres de la capital china han constituido un grupo llamado ¿Panel de Madres¿ que diariamente revisan las páginas de internet para buscar contenidos calificados por ellas de obscenos. Afirman, según la prensa local, que lo hacen para mantenerlas limpias para sus hijos.
Las organizadoras de este colectivo, todas ellas voluntarias, navegan por la red durante varias horas al día ¿para encontrar contenidos insanos¿, dicen en el periódico El diario del Pueblo. Posteriormente, entregan un informe a la gubernamental Asociación de Medios en Red de Pekín, quién reclama a las paginas la retirada de los contenidos presuntamente obscenos.
Hasta la fecha Panel de Madres han organizado seminarios y jornadas de intercambio de experiencias en un foro en línea. El colectivo de madres forma parte de una extensa campaña de limpieza de la Red apoyada por el Gobierno, que incluye también una línea telefónica exclusiva y un mecanismo para revisar las noticias que circulan por el ciberespacio.
A la vista del potencial que en todas direcciones tiene internet, el gobierno chino se ha propuesto, desde hace meses, un mayor control de la Red incluidos los blogs y microblogs. Desde el próximo 16 del presente mes de marzo, aquellos que quieran participar y opinar en las redes sociales chinas habrán de hacerlo debidamente identificados.

Esta noticia me parece muy relevante para concienciarnos sobre la gran cantidad de contenidos que pueden revertir un problema.

ciberadictos

Con relación a lo tratado en clase sobre el mal uso del Internet, creo conveniente dejaros esta noticia sobre un campo de re-educación para jóvenes ciberadictos en Corea del Sur. Pinchar en la imagen para acceder a la noticia.

                                          (noticia sacada del periódico 20 minutos.es)

Zygmunt Bauman: la crítica como llamado al cambio

"Modernidad líquida" es un signo del cambio y la liberación de los mercados. Este concepto nos proporciona una visión real de la sociedad en la que vivimos, una sociedad individualista y privatizada. Por este motivo, podemos decir que vivimos en una sociedad líquida incierta y cambiante, y cada vez más imprevisible.
La "modernidad líquida" es un tiempo sin seguridad e incertidumbre. Los individuos estamos más preocupadas en nuestra seguridad personal donde nada se puede hacerse con plena seguridad y con garantía de éxito. Con lo cual, hemos creado comunidades artificiales, líquidas y frágiles.
Este término que establece Bauman dan cuenta del paso de una modernidad estable a una modernidad flexible en la que las estructuras sociales ya no pueden mantener su forma a lo largo del tiempo. Esta nueva visión de entender la sociedad implica la fragmentación de las vidas, individuos más flexibles, etc.