De los libros de texto al aprendizaje on-line

Con motivo de la 72º edición de la Feria del Libro que se celebra en Madrid, del 31 de mayo al 16 de junio de 2013, comentar el gran auge del libro electrónico frente al libro de papel. Claro ejemplo son las que dan las estadísticas de la mayoría de los libreros, que exponen que la principal razón de la caída de la ventas de libros es la incursión en el mercado del libro electrónico, además de la situación económica.

Ahora no solo el aprendizaje esta en los libros de texto sino que el aprendizaje se da de manera on-line. Los libros de textos han ido evolucionando rápidamente con la sociedad del conocimiento. De aprender todos las áreas escolares en un solo libro al tener diferentes libros de textos que corresponden a cada área. Y esto no queda aquí, ya que han pasado de ser un conjunto de folios a ofrecerse con contenidos audiovisules a través de las nuevas tecnologías e internet.

Una evolución muy clara ha sido el paso de las grandes enciclopedias en papel a enciclopedias on-line. Cuando los maestros/as enseñaban a sus alumnos/as el manejo de diccionarios y enciclopedias para la búsqueda de información sobre el algo, ahora el colegio tiene que ensañar en manejo de diccionarios de internet. Esta herramienta ofrece información instantánea al alumnado y sin necesidad de buscar mucho. 

Este vídeo refleja dicho cambios y también lo podéis en catedratelefonica (Universidad de Deusto) 

IB Learning Profile

El perfil de aprendizaje IB (The International Baccalaureate) es la declaración de principios del IB traducida a un conjunto de resultados de aprendizaje del siglo XXI. Los atributos del perfil expresan los valores inherentes a la comunidad de la IB Internacional educación, estos son los valores que tienen que estar presentes en todos los elementos del programa de Escuela Primaria (PEP), Programa Medio de los Años (PAI) y del Programa de Diploma. El perfil ofrece una visión de largo plazo en la educación  Se trata de un conjunto de ideales que pueden inspirar, motivar y coordinar el trabajo de las escuelas y profesores, uniéndoles en un propósito común.

El IB es capaz de ofrecer tres programas de educación internacional y, con ellos, la posibilidad de una experiencia educativa internacional continua desde la infancia hasta la edad pre universitaria. Con el desarrollo de este proceso continuo de educación internacional, se pretende que los profesores, estudiantes y padres podrán llamar con confianza en un marco educativo común reconocible, una estructura de objetivos y valores y un concepto general de como desarrollar una mentalidad internacional.

Los atributos y descriptores del perfil del alumno definen el tipo de alumno del IB que espera desarrollar a través de sus programas. Es aplicable a todos los estudiantes y adultos que participan en la ejecución de los programas del IB, es decir, a la IB comunidad de estudiantes. Programas del IB promover la educación integral de la persona, haciendo hincapié en lo intelectual, personal, emocional y el crecimiento social a través de  todos los dominios del saber. Al centrarse en la combinación dinámica de conocimientos, habilidades, pensamiento crítico y creativo independiente y la mentalidad internacional, los defiende del IB el principio de la educación de toda la persona para una vida de la ciudadanía activa y responsable. El perfil del estudiante es un perfil de la persona como un aprendiz de por vida. Aprendizaje del IB se esfuerzan por ser:

1. Inquirers
2. Knowledgeable
3. Thinkers
4. Communicator
5. Principled
6. Open-minded
7. Caring
8. Risk-takers
9. Balanced
10. Reflective

Este en un programa innovador que rompe con la educación que solo se centra en saber todo tipo de contenidos, a una educación donde el alumnado es más participe y activo de su proceso de enseñanza_aprendizaje y, persigue una educación hacia el saber hacer. Yo no importa tanto la transmisión de contenidos sino hacer del alumnado una persona critica, reflexiva y creativa. 

Educación y Nuevas Tecnologías

Con este vídeo, profesores y alumnos nos trasmiten que para un uso correcto desempeño de la actividad docente en relación con las Nuevas Tecnologías. Este vídeo tiene su atractivo porque en la entrevista se tocan ciertos puntos de las nuevas tecnologías (NNTT) que tienen muy importancia hoy día dentro de los colegios. Estos puntos son por ejemplo: 

   * El empleo de la NNTT en la labor docente

   * Las NNTT son necesarias en la aulas

   * Si con la NNTT hay mayor calidad de enseñanza

   * La adaptación del profesorado a las NNTT

   * Las NNTT en otros países.

   * Si hay un cambio en el papel del profesorado.

Maestros enganchados al aula

Ver noticia

Como cada día al encender mi ordenador personal y tras la lectura diaria de algunos de los periódicos online, fue tal grata mi sorpresa que encontré una articulo que me llamó muchísimo la atención. Esto fue porque en  la foto de la noticia pude ver a Francisco Caballero, natal de mi pueblo (Sonseca) y excompañero mío durante el curso 2008-2009 en el IES "La Sisla". Tuve la gran fortuna de aprender a su lado en mi carrera profesional como docente y cada día a su lado fue un gran ejemplo para mí, debido a su larga trayectoria como docente y amor por su profesión.

Durante el curso formamos parte del equipo docente encargados de los dos cursos de PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial) que se impartían en el Instituto de secundaria "La Sisla". La experiencia fue muy gratificante porque a mi lado tenía a un gran docente y gran persona como es Francisco Caballero, y decir también, que a lo largo de mi escolaridad fue mi maestro durante la etapa primaria. 

Dicho esto, os dejo la noticia para que sin más disfrutéis leyendola. 

Ponencia Tutoría en Educación Primaria

                                                        Raquel Fernández, Orientadora del Colegio Bilingüe Fernando 

                                                        Martín Mora (Toledo) colaboró en mi trabajo el Tutor en Educación 

                                                        Primaria realizando una intervención via Skype

El miércoles, día 24 de Abril, era el día asignado para la exposición de nuestro grupo. El tema que elegimos fue el "El Tutor en Educación Primaria". Unos de los puntos a tratar era las propuestas para la acción tutorial. Para el desarrollo del mismo tuvimos la gran fortuna de contar con la colaboración de Raquel Fernández Villanueva, orientadora del Colegio Bilingüe Fernado Martín de Mora (Toledo). 

Fui al colegio y desde allí conectamos vía skype con los alumnos de 2º Curso de la Facultad de Educación UCLM de Toledo. El motivo que me llevo a realizar tal vivencia fue debido a la supresión de la semana de prácticas de Primer Curso con la llegada del Grado. Con esta vivencia pudieron sentir más de cerca la realidad de la función tutorial y la figura del orientador, que realizan una labor muy importante, en los colegios de nuestra región.

En la ponencia Raquel comentó aspectos de la acción tutorial muy importantes y novedosos como son los siguientes: 

• En infantil y primaria no hay una sesión lectiva dedicada en exclusiva a la tutoría (como ocurre en secundaria) en la que plantear actividades dirigidas a la educación en valores, a las técnicas de estudio, etc. Ello hace que la acción tutorial se desarrolle de manera transversal a lo largo de la jornada escolar.

• La coordinación efectiva del equipo docente de un grupo-clase es igualmente imprescindible también a la hora de desarrollar de manera eficiente la acción tutorial. En nuestro centro educativo, dado que las horas disponibles del profesorado para las coordinaciones presenciales son menores que en el pasado, hay un gran uso de las nuevas tecnologías y de las redes sociales para realizar tales coordinaciones y traspasos de información.

• Las actuaciones de tutoría se recogen en un documento llamado Plan de Acción Tutorial que forma parte del Proyecto Educativo de cada centro. Dicho plan se concreta anualmente en la Programación General Anual al comienzo de curso. El documento, tanto el general como su concreción curso a curso, no es algo estático ni cerrado. Las actividades de tutoría recogidas en la Programación General Anual se evalúan al final del curso para ver su grado de cumplimiento así como su idoneidad y eficacia para lograr los objetivos pretendidos.

• Se trata de la existencia en toda la etapa de educación primaria de un sistema de cotutorías. Aunque el grupo-clase tiene un tutor de referencia, tiene a su vez un cotutor. Ello se debe a que el maestro o maestra de especialidad de inglés imparte en el grupo-clase al menos dos áreas (inglés y science) llegando a un conocimiento también amplio del alumnado y sus circunstancias ya que “pasa mucho tiempo con ellos”. Ello hace que, por ejemplo, en las reuniones individuales con las familias muchas veces sean el tutor y el cotutor el que se entreviste con la familia. En los casos de acneaes, el tutor está también acompañado del profesorado de apoyo y, en ocasiones, de la orientadora. Trabajo en equipo, en definitiva.

Para concluir tengo que decir que fue muy gratificante tener a nuestro a Raquel y la vivencia fue muy bien recibida por los alumnos.

Evolución Familia y tutor

Con esta imagen podemos observar la evolución de dos instituciones que integran nuestra comunidad escolar y que no dejan de ser importante la una sin la otra, es decir, tanto las familias como los tutores tienen que remar en la misma dirección para garantizar un buen proceso de eneñanza-aprendizaje al nño/a.

Análisis del uso social de TIC

Estudios realizados sobre Internet apuntan a que un uso intensivo de Internet provoca el aislamiento. Ahora bien, me hago una pregunta a mi mismo y que me gustaría recibir respuesta a ¿que es el uso excesivo? 

Hay un determinado número de horas o una forma de utilización legal de Internet que pueda catalogarse rotundamente como uso intensivo. 

He leído muchos mensajes de alumnos/as de la asignatura de Educación y Sociedad de la universidad UCLM y todos coinciden de que hay que controlar el sus del internet porque crea problemas y aislamiento al niña/a, pero hay una cuestión que es realmente importante y cabe destacar. Seguro que los padres les gustaría saber cuales son los síntomas de alerta que pueden detectar en el uso de Internet que hacen sus hijos. Y de esta forma ser indicadores de la existencia de problemas, como por ejemplo si el niño-a deja de participar en las actividades familiares y pasa todo el tiempo en su habitación ante la computadora.

El uso de la red

En el uso que damos a la redes hay que destacar tres preguntas importantes y que nos las debemos preguntar a nosotros mismos para un mejor uso de Internet como una gran herramienta social, educativa, etc.

1.- ¿Qué utilización haces de internet?

         El uso que dio a Internet es muy variado ya que nos ofrece un baúl de oportunidades. Por ejemplo, con Internet busco información ya que es una amplia fuente de información. También puedo decir que una de la cosas que más saco partido de los servicio de mensajería instantánea ya que pueda estar en permanente contacto con determinado tipo de gente y además para transmitir eventos o reuniones de grupos con inquietudes comunes, como herramienta e-learning, etc.

2.- ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?

Como podemos apreciar hay un importantísimo auge de las redes que en los últimos años están modificando los patrones tradicionales de conducta de los adultos y de los niñ@s. Nadie duda de todo el potencial que tiene Internet, y que su uso comienza muy prematuro. Por esta razón, Internet tiene gran importancia en los procesos de formación ya que proporciona un cambio de conductas tradicionales a conductas con unas capacidades para generar nuevos conocimientos.

3.- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu desarrollo como futuro/a maestro/a.

Internet nos ofrece un abanico de posibilidades y de limitaciones a la hora de su utilización. En cuanto a los aspectos positivos podemos decir lo siguiente:

-         Intercambio de información para generar nuevos conocimientos.

-         Puedes mantener un contacto multicultural.

-         Consulta de infinidad de libros, artículos, noticias, etc

En cuanto a los aspectos negativos del uso del Internet son:

-         Internet pone en cuestión la vulnerabilidad de la intimidad.

-         Se puede convertir en una dependencia, convirtiéndose en una adicción.

-         Brecha digital, no todos tenemos igual de oportunidades a la hora de tener conexión a Internet ni infraestructuras, y ni equipamiento.

Un aspecto a destacar dentro de los deseables sería la implantación de cursos para la formación del profesorado en las NNTT. Cursos que no solo se centren en la mera utilización de la PDI, sino cursos que contentan contenidos referidos a la utilización didáctica de las NNT.

Las TIC aplicadas a la educación

Las TIC han transformado nuestra día a día, tanto en la escuela, el trabajo o en nuestras casas. Las nuevas tecnologías no siempre se traducen en la reducción de trabajo o de mano de obra, sino que en la mayoría de los casos lo han transformado, ya sea en su contenido, en la rapidez, efectividad, etc.

Si nos centramos en el aspecto que nos influye, la educación, podemos observar que esto se hace muy notorio en las escuelas. La utilización de las nuevas tecnologías en la educación no reduce el trabajo de los profesores. Su uso ha dado un giro al concepto de enseñanza-aprendizaje, al rol del profesor y las necesidades de los alumnos/as.

Al estar inmersos en una sociedad cambiante y tecnológica, surge la necesidad de incorporar dichos avances tecnológicos a nuestras escuelas.

El uso de la TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen aspectos positivos y negativos que hay prestar mucha atención.

Los aspectos positivos son:

-   Facilitan la labor del maestro en sus clases.

-          Aprendizaje cooperativo

-          Aumenta las posibilidades de información

-          Crean un escenario mas atractivo

-          Mayor motivación e interés del alumnado

-         Mayor interacción no solo entre profesor-alumno sino con el resto de la comunidad escolar.

-          Cada alumno/a puede seguir su ritmo de aprendizaje.

Los aspectos negativos son:

-          “Infoxicación”, intoxicación por un exceso no digerible de información

-          Posible mayor distracción en el aula debido a juegos, chats, etc.

-       El alto coste de las instalaciones, aparatos tecnológicos, etc y ahora que estamos inmersos en una crisis económica muy grande aun se hace más notable. Esto se ve en las aulas, todas están dotadas de nuevas tecnologías pero dejadas de la mano de técnicos o responsables para su correcto funcionamiento.

-          Problemas técnicos. Estos se da muchísimo en los colegios, debido en gran parte a la baja capacidad de Internet contratado.

-          La falta de alfabetización del profesorado en las TIC.

Haciendo un recorrido por los aspectos tanto positivos como negativos, nos lleva a pensar que aspectos son deseables a la hora de usar las TIC.

Desde mi experiencia como docente en los diferentes colegios de la provincia de Toledo decir que uno de los aspectos más deseables es el mantenimiento de los ordenadores de las aulas althia u ordenadores portátiles de los alumnos de los centros. Hay innumerables incidencias cada día y esto lleva a una nefasta adaptación entre los colegios y las TIC.

En conclusión, las TIC son un gran medio y que la educación se ve obligada a adaptarse a estos cambios que se hacen cada vez más relevantes en la sociedad de ahora.

Noam Chomsky - El objetivo de la educación

En este vídeo podemos ver a un Noam Chomsky en estado puro haciendo un repaso de los diferentes puntos de vista y de enfoque de la educación actual. En concreto nos habla de cuatro grandes bloques donde nos ofrece perspectivas sobre la educación que quizá no nos damos cuanta y que nos pueden servir de gran utilidad para las generación futuras.

Los bloques son:

- El objetivo de la educación
- El impacto de la tecnología
- Costo e inversión
- Evaluación y autonomía